Ensemblespel

Zoals jullie misschien hebben gelezen op mijn Facebookpagina, speel ik sinds kort met een tweetal andere tubaisten samen in een tubatrio… Eén en ander is in hoofdzaak bedoeld om (sponsor)geld voor onze muziekvereniging binnen te halen, maar bovenal is het ook superleuk om in een klein ensemble te spelen. acheter du viagra paris.
De doorzichtigheid van het repertoire maakt dat je het je niet kunt veroorloven om ‘even niet goed’ te zijn, het is dus een samenspelvariant die zeer veel van de musici eist, maar tegelijkertijd (zo is mijn ervaring althans) heel veel vreugde geeft…

Ook voor beginners is samenspel in kleine ensembles (bv trio of kwartet) heel leerzaam. Het is minder massaal als een groot (opleidings)orkest en de docent/dirigent heeft meer oog voor iedereen…
Leerlingen leren harmonieën beter doorzien en leren te horen wat hun muzikale positie in de groep is…

Voor veel voorspeelmiddagen worden leerlingen in kleine ensembles bij elkaar gezet. En soms heb ik de indruk dat dat alleen maar is omdat het makkelijk is, en om op die manier tijd te sparen, dan dat het is om leuk en leerzaam te zijn voor de leerlingen, maar misschien heb ik het mis…

Ik pleit voor meer samenspellessen, op alle niveaus in het muziekonderwijs. Samen spelen is niet alleen leuk en gezellig, maar vooral ook heel leerzaam!
Zelfs mijn jonge blokfluitleerlingen spelen al meerstemmig samen!

adaptief muziekonderwijs voor volwassenen

Ik krijg regelmatig volwassen leerlingen in mijn lespraktijk. Sommigen willen dolgraag meedraaien in een route van diploma naar diploma, maar anderen werken veel liever met andere, persoonlijke doelen. Dat kunnen muzikale doelen zijn, maar ook mentale of fysieke doelen die ze door middel van muziek willen bereiken. En ik? Ik vind het superleuk om ook met deze mensen aan de slag te gaan!

Aan het begin van een lesjaar stel ik met zo’n leerling altijd een soort Plan van Aanpak op. En de insteek van dit plan wordt door de leerling zelf bepaald.
Hij of zij vertelt me wat de doelen zijn, wat hij of zij wil bereiken in het komende lesjaar, en de leerling geeft ook aan wat zijn sterke punten zijn op weg naar dat doel, en welke zaken extra aandacht nodig hebben. En wat er daarbij van mij als docent verwacht wordt. Aan de hand daarvan kies ik lesmateriaal en oefeningen uit.

Deze vorm van adaptief onderwijs (aangepast op/aan de leerling) werkt heel prettig bij volwassenen, omdat zowel leerling als docent precies weten waar naar toe gewerkt wordt en op welke manier.

Meer weten? Mail me gerust!